生徒の姿勢タイプ別・効果的な声かけとは？

お気づきのとおりかと存じます。

「いい姿勢」という言葉には、「他人から認められる礼儀正しさ」といった言外の意味が込められることが多いかと存じます。幼少の頃から言われ続けた言葉が、いつの間にか音楽家の身体と心を「縛り付けて」います。

そこで、「暗黙の了解と呪縛」を解き、「全部は言わないけど解るよね？」という無言の圧力から生徒を開放させるためには、練習において「何をすればよいのか」を具体的に伝える事が良いかと存じます。

教える側のピアノ奏者としての経験と視点から、生徒の演奏の中に「その動きは望ましくない」「この動きの可能性をもっと伸ばそう」といった事が解った時、「目指すべき動き」を、出来る限り【具体的に】教えるのです。

【具体的に】教えられた結果に改善が感じられると、次はもう生徒自らが発見を続けてゆきます。生徒の自主性に任せたり、生徒自ら気付きを促したりするのは、その後でも良いのです。

生徒には【具体的に】練習させ、まずは成功させることから始めてください。そうすると「目指すべき動き」を、自ら練習し始めることができ、いつの間にか「良い姿勢」で演奏をしているはずです。